Comprendre l’autisme et les troubles autistiques apparentés

DomaineSanté - Social
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RéférenceSAN 213

L'AUTISME : QUELLES IDEES ET QUELLES EXPERIENCES EN AVEZ-VOUS?

 

LA COMMUNICATION EMOTIONNELLE 

Le « facteur central » dans la relation aux enfants autistes.

Repérer ses sentiments et ses émotions

Les Emotions de base

Contrôler, refouler ou canaliser ?

 

L'AUTISME ET SES APPROCHES DISCIPLINAIRES

Approche psychiatrique, psychologique, psychanalytique et biologique

 

IMPORTANCE DES 5 SENS

Les « portes d’entrées » sur le monde

Les sens prioritaires ou privilégiés

Les sens « refoulés » socialement

Rôle fondamental du toucher

 

REFLEXIONS AUTOUR DE L'AUTISME

 

LES COMPORTEMENTS, GESTES ET ATTITUDES DE L'ENFANT AUTISTE

 

LES DIFFERENTES ACTIVITES POSSIBLES

 

LES COMPORTEMENT, GESTES ET ATTITUDES DU PROFESSIONNEL

Ne pas interpréter les problématiques (HOCHMANN)

Comment donner du sens sans donner sens à la place de l’enfant ?

Construire une « peau », un cadre

 

DIFFERENTES FORMES D'AUTISME

La souffrance psychique, la souffrance morale

 

LES DEFENSES ET LES PROTECTIONS

Mécanismes de défenses des enfants autistes et des professionnels

 

CONSTRUIRE UN PROJET EDUCATIF ET/OU PROJET DE VIE

 

COMMENT FAIRE FACE "AUX DEMANDES"? LE SENTIMENT D'IMPUISSANCE

 

GERER SON STRESS

 

LA PRISE EN CHARGE

La prise en charge psychologique

Attention, bienveillance

Respect des limites de chacun

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