Gérer son stress face aux troubles du comportement

Santé - Social SAN 258

Objectifs

Objectifs opérationnels

Etre capable, en sortie de formation, de maîtriser ses émotions, quelles soient positives
ou non, de manière à les utiliser plus rationnellement.
 

Objectifs pédagogiques

Savoir reconnaitre le stress et comprendre son fonctionnement
Repérer les différents types de troubles du comportement
Identifier leurs origines
Repérer les attitudes adaptées face aux troubles du comportement
Savoir mettre en place des stratégies aidantes et facilitantes afin de maintenir la relation d’aide
Identifier les ressources individuelles, professionnelles et institutionnelles dans les situations de stress
 

A qui s'adresse cette formation ?

Statut :

Cadre et agent de maîtrise, Demandeur d'emploi, Dirigeant, Employé

Public :

Tout public

Pré-requis :

La formation ne nécessite aucun pré-requis

Contenu de la formation

Les troubles du comportement
Quelques caractéristiques classiques du vieillissement
Impact de l’institutionnalisation sur le sujet âgé
Les troubles de l’humeur : anxiété, dépression, apathie
Les troubles comportementaux : l’agitation, l’agressivité, la déambulation, troubles du comportement sexuel
Les troubles cognitifs : troubles de la communication, anosognosie, non-reconnaissance des proches
 
Les conséquences pour l’entourage des troubles du comportement
Communication verbale et non verbale : perte des repères habituels
Compréhension intellectuelle versus impact affectif des troubles du comportement
Efforts d’adaptation, tension et épuisement : pourquoi la bonne volonté ne suffit pas
toujours
Comprendre l’émergence de l’irritation et de la colère malgré le désir d’être bienveillant
 
Le stress en question
Le stress : une stratégie d’adaptation
Définition et fonctionnement du stress
Repérage des facteurs déclenchant du stress dans la prise en charge des résidents
Les conséquences pour l’individu, le groupe et l’institution
 
Maintenir le lien en se préservant, face aux troubles du comportement
Face aux troubles de l’humeur, troubles du comportement et troubles cognitifs : quelle stratégie d’action ?
Face à l’agressivité et à l’opposition : créer l’alliance plutôt que l’affrontement ou la soumission
Développer sa compréhension des émotions, savoir comment les utiliser dans la relation avec les résidents
Savoir faire face aux situations de conflit de manière constructive
 
Les grandes clés de gestion du stress
Définir les ressources personnelles : hygiène et mode de vie, perception de la réalité, sécurisation de soi
Définir les ressources professionnelles organisation, interdisciplinarité, relais entre professionnels
Définir les ressources collectives : communication efficace, assertivité, dynamique d'équipe
Prévenir le stress : le repérer avant qu'il ne s'installe, utiliser l'intelligence de ses émotions, être acteur plutôt que victime face au stress
 

Méthodes pédagogiques et certifications

Méthodes pédagogiques

Partage d’expériences
Exercices de découverte et analyse
Exercices pratiques d’approfondissement
Jeux de rôles
Tests et autodiagnostics
Apport théorique
Travail / livret intersession selon les cas

Modalités d'évaluations

QCM ou Mise en situation

Certifications

Attestation de stage