SAN47
Définir ce que l’on entend par « humour » et le différencier de la moquerie Mieux comprendre ce qu'est l'humour ; En comprendre les fonctions et les fonctionnements ; Identifier sa propre vision de l'utilisation de l'humour dans le cadre de son travail ; Définir dans quelle situation son emploi est approprié ou non et identifier ce qui peut nous blesser ; ; ; Prendre pleinement conscience des effets bénéfiques de l'humour dans la relation à l'autre ; En définir clairement les limites ; Connaître son humour, appréhender celui de l'autre et utiliser cet outil supplémentaire dans son quotidien de situations plus ou moins difficiles et délicates. ; Pratiquer l'humour et intégrer quelques réflexes et données pour mieux gérer le stress, la souffrance selon sa personnalité et les situations qu'il rencontrera. Comprendre les mécanismes et les différentes facettes de l'humour Pour une meilleure compréhension de l'humour Pourquoi rit-on ? Les mécanismes de l'humour Les obstacles à la compréhension du trait humoristique Quand l'humour devient agressivité Humour et créativité / Humour et liberté L'humour dans la pratique professionnelle Pratiquer et expérimenter l'humour pour optimiser ses relations au quotidien Mieux se connaître, créer une dynamique de groupe et mise en confiance Ateliers dirigés vers la différence et le regard de soi. de l autre...
Cerner l'humour, ses limites et exercer la pratique de chacun : Sketchs de mises en situations professionnelles (thèmes concernant l'équipe de travail, la relation avec les encadrants et les collègues) adaptées aux participants et proposées par les stagiaires : Acceptation sociale et regard porté sur le handicap Exercice personnel en introspection ; ; Réflexion individuelle et collective ; ; Travail à partir de situations et de cas concrets apportés par les participants ; ; Apports théoriques ; ; Analyse de pratique ; ; Rédaction d'un plan d'actions avec axes d'amélioration pour chacun des participant ; ; Une documentation pédagogique sera remise à l'ensemble des participants QCM ou étude de cas/mise en situation La formation ne nécessite aucun prérequis 3 jours, soit 21h00 Attestation de stage
Ce que vous allez apprendre
Reconnaître l’humour comme moyen d’action et prendre conscience de son importance et de son influence dans sa pratique professionnelle
Identifier son propre mode d’humour
Connaître les différentes utilisations et bienfaits de l’humour dans sa relation à l’autre (encadrants, collègues, familles…)
Identifier les limites et les écueils que peut avoir le recours à l’humour
S’exercer à utiliser l’humour, pour notamment : mieux se connaître et s'accepter, prendre de la distance voir de la légèreté, sortir de situations difficiles ou conflictuelles, mieux gérer ses émotions, « jouer » avec le cadre professionnel… mais surtout prendre du plaisir dans sa relation à l’autre
Objectifs pédagogiques
Programme
Quelques apports théoriques simples autour de la notion d'humour
Les limites de l'utilisation de l'humour
Quand l'humour devient moquerie
Les règles morales d'utilisation de l'humour en milieu professionnel
L'humour comme élément de relation et cohésion dans l'équipe de travail
L'impact de l'humour dans la relation professionnel
L'humour comme « oxygène » dans la relation à l' autre.
Ateliers dirigés vers l'expression, la spontanéité, la prise de contact et la parole, la gestuelle, le déplacement, l'intention et l'intonation, l'écoute et la reformulation, la transmission d ‘informations.
Sous forme ludique, ces ateliers permettront à chacun de mieux se connaître en repérant ses forces et faiblesses dans le relationnel et aborder l'humour sous toutes ses formes.
Training sous forme de jeux de rôles.
Cohésion d'équipe
Gestion du stress
Parler d'un sujet difficile
Cerner l'humour de l'autre
Risques et limites de l'humour
Méthodes pédagogiques
Modalités d'évaluation
Prochaine(s) session(s) :
Nous consulter.
Prérequis
Durée
Certifications
Intervenant :
L'intervenant a été sélectionné dans le cadre d'un processus qualité spécifique. Il possède une expérience d'au moins 5 ans dans le domaine concerné, il a suivi une formation en lien avec la thématique qu'il enseigne et il est reconnu pour son expertise pédagogique.
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