RH03
Acquérir une vision globale de la gestion des personnels en PME. Comprendre et identifier les enjeux de la GPEC. Les enjeux de la GPEC. Mise en situation collective, en sous-groupe QCM ou étude de cas/mise en situation Besançon 2024 : Tout public La formation ne nécessite aucun pré-requis 3 jours, soit 21 heures Une attestation de stage est systématiquement remise à l'issue de la formation conformément aux dispositions réglementaires.
Ce que vous allez apprendre
Anticiper ses besoins en main d'œuvre.
Définir et mettre en œuvre un plan de développement des compétences opérationnel.
Objectifs pédagogiques
Qualifier les besoins en formation des collaborateurs en lien avec la GPEC.
Maîtriser les différents dispositifs de financement et le cadre réglementaire de la formation.
Sélectionner un prestataire.
Programme
Le vocabulaireRH.
La différenceentre postes, emplois-repères, emplois types, référentiel emplois / compétences ;
Lesconcepts d’emplois sensibles et stratégiques, d’emplois sources et emplois cibles.
La notion d’employabilité.
Les outils de la GPEC, le diagnostic RH, les grilles de compétences, la cartographie des métiers, les entretiens d’orientation professionnelle et les entretiens d’évaluation des compétences.
La notion de compétences.
Les définitions des compétences: savoir, savoir-faire, savoir être, performances et efficience.
Les référentiels compétences, les référentielsemploi /formation.
La construction des fiches de poste, de fonction: raison d’être, missions, activités, compétences: la cohérence
niveau de responsabilité / verbe d’impact.
Les niveaux de compétences.
Les entretiens et les grilles d’évaluation des compétences.
Recueillir et qualifier les besoins de formation.
Faire le lien entre GPEC et formation.
Tenir compte des besoins de formations exprimés lors des entretiens professionnels.
Mesurer les besoins en formation exprimés par l’ensemble des collaborateurs de l’entreprise (salariés, managers et direction générale).
Utiliser des outils de diagnostics de besoins.
La construction du plan.
Identifier les actions de formation retenues.
Planifier les actions en tenant compte des contraintes de l’entreprise et des salariés.
Chiffrer les actions (coûts salariaux et coûts pédagogiques).
Etablir un budget en tenant compte des sources de financement disponibles.
Sélectionner les organismes de formation et planifier les actions.
Se repérer sur le marché et sélectionner l’offre.
Rédiger un cahier des charges par action.
Gérer les relations avec les prestataires.
Mise en œuvre et suivi du plan.
Suivi des actions de formation (planning et logistique…).
Suivi administratif (convention de formation, convocations, émargements…).
Evaluation des actions de formation.
Mesurer la satisfaction des stagiaires.
Evaluer les acquis de la formation.
Mise en place et utilisation d’un tableau de bord de suivi.
Méthodes pédagogiques
Echanges d’expériences (entre les intervenants et les stagiaires, entre les stagiaires)
Apports théoriques
Présentation dynamique et ludique des apports théoriques.
Modalités d'évaluation
Prochaine(s) session(s) :
1re Session : 12/09, 19/09 et 26/09
Public
Tarif
1350 €
Prérequis
Durée
Certifications
Intervenant :
L'intervenant a été selectionné dans le cadre d'un proccessus qualité spécifique. Il possède une expérience d'au moins 5 ans dans le domaine concerné, il a suivi une formation en lien avec la thématique qu'il enseigne et il est reconnu pour son expertise pédagogique.
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