GFC10
De concevoir et gérer son budget Comprendre la place du système budgétaire au sein du contrôle de gestion Comprendre le système de planification / contrôle Méthodes pro actives déductives QCM ou étude de cas/mise en situation Besançon 2024 : Tout public La formation ne nécessite aucun pré-requis 2 jours, soit 14 heures Une attestation de stage est systématiquement remise à l'issue de la formation conformément aux dispositions réglementaires.
Ce que vous allez apprendre
Objectifs pédagogiques
Mettre en œuvre les différentes méthodes budgétaires
Suivre, mesurer, interpréter les écarts et gérer les actions correctives
Construire et faire vivre un système de tableaux de bord
Programme
Les composantes du système de planification
Le processus de contrôle de gestion
Comprendre et maîtriser le processus prévisionnel
Maîtriser la logique budgétaire et les standards
Elaborer les différents types de budgets (services fonctionnels et opérationnels)
Choisir et étudier la rentabilité des investissements
La typologie des investissements
Le coût d´un investissement
La notion d´actualisation
Les différents critères de choix d´investissements
Comprendre et mettre en œuvre les documents de synthèse prévisionnels
Le budget de trésorerie
Le compte de résultat prévisionnel
Le bilan prévisionnel
Construire et suivre les tableaux de bord
Principes d´élaboration des tableaux de bord
Les différents types de tableaux de bord
Choix des indicateurs caractéristiques
Méthodes pédagogiques
Mise en situation collective, en sous-groupe
Echanges d’expériences (entre les intervenants et les stagiaires, entre les stagiaires)
Apports théoriques
Présentation dynamique et ludique des apports théoriques.
Documentation remise aux stagiaires : présentation et/ou livret du contenu théorique
Modalités d'évaluation
Prochaine(s) session(s) :
1re Session : 06/09 et 13/09
Public
Tarif
900 €
Prérequis
Durée
Certifications
Intervenant :
L'intervenant a été selectionné dans le cadre d'un proccessus qualité spécifique. Il possède une expérience d'au moins 5 ans dans le domaine concerné, il a suivi une formation en lien avec la thématique qu'il enseigne et il est reconnu pour son expertise pédagogique.
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