SAN43
Maitriser les contraintes de l’écriture professionnelle en secteur sanitaire et social afin de respecter les enjeux en termes de traçabilité et de sécurité Approche psychosociale de la relation de communication écrite La relation de communication écrite dans la relation d'aide Règles de fond de l'écrit lorsqu'il évoque le parcours d'un usager accompagné Analyse et évaluation des essais - La place de l'écrit dans la dimension juridique (introduction) - L'écrit et le secret professionnel - L'écrit informatique et les droits des personnes concernées - La nécessaire précision de l'écrit au regard des critères de lisibilité juridique Ecrire pour être lu Les règles de forme Les termes à éviter Le choix des adjectifs Contourner les maladresses Méthodes pro actives déductives Mise en situation collective, en sous-groupe Echanges d'expériences (entre les intervenants et les stagiaires, entre les stagiaires) Apports théoriques Présentation dynamique et ludique des apports théoriques. Documentation remise aux stagiaires : présentation et/ou livret du contenu théorique QCM ou étude de cas/mise en situation La formation ne nécessite aucun pré-requis 3 jours, soit 21h00 Attestation de stage
Ce que vous allez apprendre
Objectifs pédagogiques
Programme
Les facteurs psychosociaux engagés dans la relation
La complexité de la distance à respecter pour un écrit professionnel pertinent
Se connaître à l'écrit dans son rôle de "faire–savoir"
Se rendre compréhensible pour être lu et compris
- le rôle d'auteur
- le rôle de lecteur
Les écrits professionnels
Règles de forme de l'écrit lorsqu'il évoque le parcours d'un usager accompagné
Repérage des axes de modification de sa pratique de communication écrite à appliquer à l'essai
Ajustement et aspect juridique
Définition d'itinéraire de progression, étape par étape
Seront brièvement abordés les points suivants :
Méthodes pédagogiques
Modalités d'évaluation
Prochaine(s) session(s) :
Nous consulter.
Prérequis
Durée
Certifications
Intervenant :
L'intervenant a été sélectionné dans le cadre d'un processus qualité spécifique. Il possède une expérience d'au moins 5 ans dans le domaine concerné, il a suivi une formation en lien avec la thématique qu'il enseigne et il est reconnu pour son expertise pédagogique.
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